Я уверенно посмотрел на свою запись в дневнике. Я тщательно подбирал слова и выражал свои мысли и чувства. Я был восьмидесятилетним стариком, заключенным в пятнадцатилетнем теле. Конечно, я не мог никому этого сказать, но я мог выразить, каково это. Я спрятал свой дневник и гелевую ручку, которой писал в нем. Жаль, что я не смог найти авторучку, но я полагаю, что для этого возраста это было слишком напущенно.

Внутри моего рюкзака было отделение на молнии с большими отверстиями в застежке. Я купил маленький, но надежный висячий замок и закрыл его, когда закончил писать, а дневник и ручку положил туда. Я стал параноиком? Я полагаю что так. Я просто действительно не хотел, чтобы Эм, Фрэнси, Пей, или, особенно, мои родители наткнулись на это и прочитали мои самые сокровенные мысли - даже слегка подвергнутую цензуре версию.

Мисс Леви была совсем другим человеком. Она предложила мне вести этот дневник. Это отличалось от той тетради с сочинениями, который мы должны были постоянно иметь при себе на уроке. Она периодически давала нам задания по темам, которые мы должны были написать в этой тетради. У нее были некоторые очень специфические требования к ней. Тетрадь должна была быть в широкую линейку, размером в 100 листов, формата 5х9. Мы должны были писать чернилами. Там были конкретные правила по оформлению нашей работы, включая описание того, что нам не нравилось. Периодически мы делились тетрадями с одноклассниками или она собирала их. Мы должны были использовать красную ручку, чтобы исправлять ошибки своих одноклассников. Ее правила имели смысл.

Или я просто был слишком увлечен ею, чтобы жаловаться на них.

Я не знал, попросит ли она когда-нибудь посмотреть мой ежедневный дневник. Он был примерно того же размера, что и тетрадь для сочинений, но имел мягкую обложку. Когда я начал писать в нем, я не знал с чего начать. Однако через несколько дней я понял, что пишу это для нее. Я говорил не о ней, а так, как будто разговаривал с ней. Просто немного раскрывал свои мысли, стараясь при этом не раскрывать свою настоящую историю. Я вроде как надеялся, что она все-таки попросит прочитать мой дневник.

В четверг после школы мы с Бекой стояли у двери мистера Ричардса и ждали, пока уйдут оставшиеся ученики, чтобы мы могли спросить у него разрешения на совместный проект.

- Хм. Я не могу сказать, что меня удивляет, что вы двое нашли друг друга, - сказал он. - Что я могу для вас сделать?

- Сэр, я хотел бы перейти в класс углубленной программы. У меня есть пара причин для этого и предложение, которое возможно сподвигнет вас к этому, - сказал я. Он кивнул и предложил мне ввести его в курс дела. - Ну, во-первых, мне действительно нравится эта тема. Это связывает историю, географию и, в какой-то степени, даже психологию так, как я никогда раньше не задумывался. Во-вторых, мы с Ребекой разработали план проекта, над которым хотели бы вместе поработать в финальном экзамене. Было бы удобнее, если бы мы учились в одном классе. Я знаю, что в этом семестре уже поздно менять уровень обучения, и я все еще пытаюсь наверстать упущенное после того, как пропустил кучу тем, пока был болен. Я прочитал всю книгу и понял, что нужная мне информация находится только в интернете. Я подумал, что, возможно, если бы я мог просмотреть материалы углубленной программы до конца этого семестра, даже если я на самом деле не смогу сменить урок, это могло бы подготовить меня к тому, чтобы сделать этот шаг в следующем семестре с вашего одобрения.

- Хм. Я вижу такую возможность. Твоя работа за две последние недели, безусловно, была очень хороша, и тебе осталось сдать еще три теста, после чего ты нагонишь остальных. Будет трудно перевести тебя в этом семестре, но есть вероятность, что это сработает в следующем семестре. Расскажи мне о проекте, который вы задумали, - сказал он. Это обнадеживало. По крайней мере, он не послал нас только потому, что мы пришли к нему со своим предложением.

- Это началось, когда я села за стол в кафетерии, чтобы поприветствовать Джейкоба впервые, - сказала Бека. - В течение следующих нескольких дней я указывала на группы, которые всегда сидели вместе, начиная со стола, который выбрал Джейкоб. Кажется, это был стол, за которым сидят новые ученики, которые никогда не были в кафетерии. Большинство из них сидят дальше, как только заводят друзей.

- Затем мы заметили модели поведения, которые изучали, - продолжил я. - Они варьируются от того, что люди носят и в какой день недели, до того, в какие дни они покупают обед и в какие дни приносят его с собой. Мы заметили, что были группы, которые передвигали столы. Именно это заставило меня задуматься о теме урока, касающейся того, как люди формируют общины. Мы считаем, что мы могли бы провести параллели между тем, что мы видим в кафетерии, и моделями расселения во время миграции.

- Я думаю, мы можем установить видеокамеру в углу кафетерия, и никто даже не поймет, что она работает. Мы могли бы вместе записывать и редактировать повторяющиеся шаблоны расселения, - добавила Бека.

- Возможно, мы даже сможем опросить некоторые группы или сделать общий опрос.

- Это амбициозный проект, - задумчиво произнес мистер Ричардс. - Определенно, это сработает. Хорошо. Вот что я хочу, чтобы произошло начиная с этого дня. Вы оба, кажется, загорелись этой совместной идеей, поэтому я хочу, чтобы вы начали учиться вместе. Ребека, тебе нужно, чтобы Джейкоб занялся контрольными заданиями за семестр. Джейкоб, ты увидишь, что два класса охватывают один и тот же материал, но класс углубленной программы получает больше домашних заданий. Я надеюсь, ты серьезно отнесешься к этому. Если ты завершишь курсовую работу по углубленной программе к концу семестра, и она будет хорошо оценена, я порекомендую перевести тебя в этот класс в следующем семестре.

- Спасибо, сэр. - Это сработало! Ну, может быть, это было потому, что мы представили нашу идею рациональному человеческому существу, а не некомпетентной сучке.

- Для того, чтобы этот проект удачно завершился, я предлагаю вам подготовиться до конца этого семестра. Предположим, что это базовая линия. После каникул всегда происходят изменения в расписании занятий и группах. Например, вы можете обнаружить изменение между футболистами и баскетболистами. Я хочу услышать полный план проекта в первую неделю второго семестра, так как вы выбрали проект, на выполнение которого уйдет весь семестр. Это понятно?

- Да, сэр, - ответили мы оба.

- Тогда приступайте к делу.