Глава 140. Новая школа Лейси.

Следующие полчаса пролетели незаметно, и через несколько минут после завтрака Амара, Эмили, Лейси, одетые в рваные джинсы, белую футболку и кожаную куртку, близняшки, моя мать и я сели в большой внедорожник, который мама одолжила у шоферской компании. Как только последняя девушка закрыла за собой дверь мы тронулись, я вытащила телефон.

После быстрого поиска в Gооglе я нашел номер школьного совета по образованию.

Мне пришлось потратить 15 минут на борьбу с различными номерами автоматического автоответчика, прежде чем я смог поговорить с реальным человеком где я мог командовать.

Я не хотел рисковать с Лейси. Три перевода спустя, я наконец-то говорил с кем-то, кто мог сделать то, что я просил. Хотя они отметили, что это не было проблемой для принятия, они пообещали удалить статус черного списка Лейси, как только ее школьная запись будет отправлена по электронной почте в ее новую школу.

Когда я повесил трубку, мы только что вернулись в мой родной город, и были в нескольких минутах ходьбы от нашей школы. Я взял Амару за руку и слегка сжал ее.

Было странно чувствовать, что она нервничает, так как она так легко интегрировалась в остальную часть моей жизни, так почему же школа должна быть другой.

Затем я понял, что она попала в среду, которая была не только странной, но и требовала какой-то иной подготовки.

Она нервничала, как большинство учеников в новой школе, не зная, на что это будет похоже, и испытывая некоторую тревогу по поводу того, как она будет вписываться в структуру и студенческий образ.

По настоянию матери близняшки спустили юбки как можно ниже и надели поверх распахнутых блузок куртки.

Несмотря на это, обнаженные бедра были выставлены напоказ, и куртка, возможно, прикрывала обнаженную кожу, но очень мало скрывала их изгибы.

Когда я посмотрел на них я подумал, что изгибы их тела все равно ужасно привлекательные, Амара подмигнула мне. Хотя она обладала талантом понимать, о чем я думаю, я также знал, что она тоже, будучи биссексуальной, наслаждалась усладой для глаз, которую теперь обеспечивали близняшки.

Эмили получила поцелуй от всех, кто ехал чуть дальше вместе со мной. Как и Лейси, она надела кожаную куртку, которая была увешана различными цепями.

Через десять минут мы подъехали к средней школе Вуд-Грин. Мама вручила записки обеим близняшкам.

— На случай, если они спросят о вашей форме, — объяснила она.

Опять же, начались поцелуи, которые будут рассматриваться как явно больше, чем просто сестренские, кто-то внимательно наблюдает.

— Я заберу тебя после школы и разберусь с одеждой, — сказала мама после быстрого поцелуя.

Она пожелала Амаре и Лейси удачи в их первый день, в то время как я поцеловал Лору и сильно сжимая ее грудь, прежде чем выйти из машины. Выполняя задание, я уверенно пересек парковку и направился к приемной комиссии, ведя за собой Амару и Лейси.

Средняя школа Вуд-Грин не была обычной британской школой. На самом деле, она была сильно американизированная. Десять лет назад это была средняя английская школа.

Затем в город начали переселяться богатые, некоторые из которых провели время в Соединенных Штатах и Канаде.

Кроме того, некоторые семьи были американцами, которые были переведены в свои фирмы лондонского филиала.

Вскоре после этого в городскую экономику начали закачивать деньги, как за счет повышения цен на недвижимость, так и за счет укрепления местной экономики. Новые люди требовали изменений в школе и помогали финансировать толчок для улучшений.

Эти изменения привели к появлению более состоятельных людей, что означало, что более финансово сильные семьи подпитывали налоговую базу и помогали школам улучшаться еще больше.

Довольно часто дети богатых людей ходят в частные академии или интернаты, которые стоят сумасшедших денег. Однако здесь все было несколько иначе.

Богатые жены, которые любили тратить деньги своих мужей, решили, что они не хотят, чтобы их дети ходили в какую-то захолустную частную школу в течение девяти месяцев в году.

Они хотели, чтобы те жили поближе к дому, и желательно дома.

Единственная проблема заключалась в том, что школа не соответствовала их высоким стандартам, они настаивали на изменениях и вкладывали значительные деньги в местные школы.

Внезапно школы получили новое оборудование, было добавлено новое здание для нашей средней школы, и спортивная площадка была тоже восстановлена.

Они решили, что часть проблемы — это преподаватели. Таким образом, больше денег, больше влияния и больше использования связей заменили старого директора.

Был завербован американский директор. Он был бывшим членом Американской армии, который стал учителем после того, как был с честью уволен после ранения в ходе операции.

Он превратил одну из худших школ в своем родном штате в одну из лучших.

Ему предложили новую задачу в стране, которую он любил посещать, и с зарплатой, намного превышающей все, что он когда-либо видел, и принял предложение.

Одним из первых своих действий он уволил всех, учителей, помощников даже уборщиц и обедающих дам. Он считал, что отношение учителей отражается в отношении учеников.

Так, учителя средних лет, сдавшиеся в жизни, которые просто бубнили и раздавали рабочие листы, больше не преподавали в этой школе. На их место пришли новые, молодые учителя.

Прежние сотрудники нанимались только в том случае, если они были лучшими, имели успех, несмотря на то, что учились в неблагополучной школе.

Директор набирал в основном студентов прямо из университета, получая молодых, восторженных учителей, стремящихся формировать будущие поколения.

Кроме того, несколько высокоэффективных учителей в других школах подали заявления о приеме на работу и были наняты для приобретения опыта, а также для работы в качестве наставников двух или трех новых учителей.

Второй частью его плана был школьный «шприц». Если бы ученикам действительно нравилось ходить в школу, они бы лучше учились.

Он представил американский футбол как вид спорта, создал молодежную и старшую команду поддержки и марширующий оркестр.

Еженедельные игры стали массово популярными, как для студентов, так и для родителей, а также учителей.

Единственная загвоздка, если ты не получишь хорошие оценки, ты не сможешь пойти.

Неважно, был ли ты звездой команды или просто ребенком в толпе. Вы должны были иметь средний уровень С+ или выше, или вы не могли пойти на игры или участвовать в командах.

Это мотивировало студентов работать усерднее, уделять внимание на занятиях и выполнять домашние задания.

Социальный статус — это все для школы, и если вы не были на игре, подготовительном митинге или любом другом школьном мероприятии, вас могли легко исключить из высших социальных кругов.

Была начата программа обучения студентов, чтобы помочь любому студенту, борющемуся с социальным классом. В течение 5 лет школа вошла в десятку лучших в стране по посещаемости, успеваемости, а также по видам спорта.

Следовательно, богатым и влиятельным родителям не нужно посылать своих детей через полстраны, чтобы получить образование. Должен признаться, мне нравилась эта школа.

Таким образом, с деньгами, влиянием и связями, эти богатые родители достигли того, что они намеревались сделать школу лучше, чем Академия, чтобы их дети могли жить дома, получая качественное образование. Весь город получал выгоду, и очень гордился школой, когда та выиграла различные региональные и национальные академические и спортивные награды.

Потребовалось всего несколько минут и немного энергии, чтобы Лейси записалась в тот же день.