Окадзаки, как и большинство людей, считал, что беззаботная школьная жизнь может продолжаться вечно.

В историях о школьной любви сюжет обычно заканчивается признанием в любви именно потому, что кадр навсегда замирает в самый прекрасный и счастливый момент.

Оставляя людям бесконечный простор для воображения.

Но жизнь на этом не останавливается. И у школьной жизни тоже однажды наступает день выпуска.

— Все, кроме меня, уже в третьем классе старшей школы. Вы уже решили, чем будете заниматься после выпуска?

Всё та же комната театрального кружка, всё те же люди, собравшиеся здесь благодаря Окадзаки. Однако Томоё, которой вскоре предстояло расстаться со всеми, испытывала лёгкую печаль и не хотела с ними прощаться. Она была лишь во втором классе и не могла выпуститься вместе со всеми.

— Я собираюсь поступить в медицинское училище и стать медсестрой. Я решила это уже давно.

С характером Рё работа медсестрой действительно ей подходила — при условии, что она не станет кормить пациентов блюдами собственного приготовления. Впрочем, больница — не столовая, так что вряд ли ей вообще доверят готовить для больных.

— А я хочу стать воспитательницей в детском саду, поэтому собираюсь поступать в соответствующее учебное заведение.

Выбор Ан потряс зрителей. Судя по тому, какой Ан предстала перед ними, они никак не могли представить её в роли воспитательницы — человека, которому приходится встречать неугомонных детей доброй и нежной улыбкой.

Некоторые уже начали злорадно переживать за бедных сорванцов, которым в будущем предстояло попасть в «лапы» Ан.

И лишь слушая их непринуждённую беседу, люди вдруг осознали:

Да.

Они ведь действительно выпускаются.

Выпускной — это не просто три слова.

Это значит, что отныне им придётся разойтись в разные стороны, следуя за собственными мечтами, и больше не получится каждый день беззаботно играть и дурачиться вместе, как раньше.

На лице Окадзаки появилось удивление. Только сейчас он обратил внимание на проблему, которую намеренно игнорировал всё это время.

Выпуск означал, что ему придётся расстаться с друзьями.

Пусть это и не было прощанием навсегда — они всё равно продолжат общаться, время от времени встречаться и собираться вместе, — но тех дней, когда они могли беззаботно прожигать свою юность, больше не будет.

Выражение лица Окадзаки отражало чувства бесчисленных людей, которые всё ещё учились или уже окончили школу, но никогда прежде не задумывались об этом.

А что насчёт мечты самого Окадзаки?

Это было внутреннее смятение бесчисленных школьников и даже взрослых, уже вступивших во взрослую жизнь…

Что же я на самом деле хочу делать?

В чём заключается моя мечта?

Не какая-нибудь эфемерная детская мечта вроде «хочу стать учёным», о которой говорят маленькие дети, а настоящая, конкретная мечта, с которой тебе вот-вот предстоит столкнуться и ради которой придётся приложить усилия!

Пусть встреча с Нагисой принесла в его мир свет, пусть они полюбили друг друга и теперь были вместе, Окадзаки никогда всерьёз не задумывался об этом.

Или, скорее, намеренно отодвигал эту настолько «далёкую» для него проблему.

Так думает большинство ещё не повзрослевших людей. Именно это и является одной из причин, почему любовь так часто сталкивается с реальностью.

Этот выпуск был не просто окончанием школы и вступлением во взрослое общество.

Это было прощание с детством и шаг к зрелости.

Из-за проблем со здоровьем Нагиса снова заболела.

Нагиса была опорой Окадзаки. Он полностью связал свою жизнь с ней, и стоило Нагисе слечь, как Окадзаки тоже впал в уныние и словно потерял связь с реальностью.

Состояние Нагисы никак не улучшалось, и ей снова пришлось взять академический отпуск и остаться на второй год.

— Если Нагиса не выпускается, то и я не хочу выпускаться, — узнав эту новость, подавленно сказал Окадзаки её родителям, Акио и Санаэ.

Как же прекрасно было бы выпуститься вместе со своей девушкой.

Если он закончит школу, а Нагиса останется на второй год, это будет означать, что они больше не смогут ходить в школу вместе.

Для Окадзаки, который полностью отдал себя Нагисе, мысль о разлуке с ней была настолько болезненной, что он совершенно эгоистично высказал это Акио и Санаэ.

Некоторым поступок Окадзаки показался совершенно нелепым. Но если хорошенько подумать, разве это не типичная детская реакция школьника?

«Если ты не выпускаешься, то и я не буду».

На первый взгляд — глубокая любовь. А на деле — детский каприз и безрассудное упрямство.

— Я ненавижу этот город…

— Потому что здесь полно воспоминаний, которые я хочу забыть.

— Каждый день ходить в школу, слушать уроки, болтать с друзьями, а потом возвращаться домой, куда мне совершенно не хочется возвращаться… Разве так что-нибудь изменится в будущем?

— Неужели когда-нибудь придёт другая жизнь?

Эти похожие на безжизненный шёпот слова Окадзаки из самого начала истории вновь всплыли в памяти людей.

Плохое Окадзаки хотел изменить.

А хороших перемен он боялся — точно так же, как уклонялся от разговора о своём будущем после выпуска.

Он ненавидел перемены и боялся их.

Он хотел, чтобы счастье пришло, но боялся, что оно уйдёт.

Это естественно для человека.

Но погружаться в прекрасные воспоминания, отказываясь смотреть в лицо реальности и прилагать усилия ради создания новых, ещё более прекрасных воспоминаний, — это уже детство.

— Ты ещё совсем ребёнок.

Акио совершенно холодным выражением лица медленно затушил сигарету в пепельнице и безжалостно указал Окадзаки на самую суть его проблемы.

Ан, Рё, Котоми и даже Томоё уже выпустились.

Их выпуск был не только формальным — они повзрослели внутренне. С помощью Окадзаки они смогли стать зрелыми людьми.

А Окадзаки всё ещё стоял на месте.

Формально он тоже окончил школу, но на самом деле ещё не выпустился.

Или, точнее, он не хотел покидать эту иллюзорную «счастливую жизнь», в которой находился сейчас.

Жёсткие слова Акио отрезвили Окадзаки и заставили его отказаться от этих мрачных мыслей — хотя в тот момент он всё ещё по-настоящему не осознал их смысл.

На церемонии выпуска Окадзаки и Сунхара встретили учителя Юкимуру.

Того самого Юкимуру, благодаря которому Окадзаки когда-то «случайно» познакомился с Сунхарой; который своим хриплым голосом помог участнице хорового клуба Нисине вновь обрести уверенность в себе; помог Нагисе создать театральный кружок; помогал на свадьбе сестры Фуко; а когда Томоя не мог вспомнить Фуко, дал ему ключевую подсказку.

Великого учителя, посвятившего всю свою жизнь делу «обучения и воспитания людей».

На первый взгляд — самый обычный пожилой мужчина.

Но он незаметно своими руками менял судьбы окружающих его людей.

«Обучение и воспитание» означает, что учитель заботится и переживает за своих учеников, одновременно передавая им профессиональные знания и собственным нравственным поведением и личным примером помогая им найти смысл жизни, реализовать свои жизненные ценности и сформировать полноценную личность.

Это всегда было одним из главных принципов школы.

Однако большинство учителей и школ ограничиваются лишь «обучением».

А «воспитание» — то, что для ученика может иметь гораздо большее значение, чем само обучение, но при этом требует гораздо больших усилий, — мало кому действительно удаётся.

Но учителя, которым удаётся это сделать, неизменно остаются в памяти учеников на всю жизнь и пользуются их искренним уважением.

Именно таким учителем был Юкимура.

Пусть он и не дал Окадзаки и Сунхаре академических знаний, зато научил их тому, чему невозможно научиться по учебникам, — тому, как быть человеком.

И этому учению суждено было сопровождать их всю жизнь.

Если бы не он, эти двое никогда бы не встретились.

Если бы не он, их обоих, возможно, давно исключили бы из школы.

Окадзаки и Сунхара посмотрели вслед учителю Юкимуре.

Их лица были серьёзными и торжественными.

Они совершенно искренне и почтительно низко поклонились ему.

Этот поклон был благодарностью за всю заботу, которую он проявлял к ним на протяжении многих лет.

Но одновременно это был и поклон великому учителю.

Даже Окадзаки и Сунхара — два печально известных проблемных ученика — не могли не испытывать глубокого уважения к такому человеку.

Такой учитель, даже выйдя на пенсию, навсегда останется в сердцах бесчисленного количества людей.

Поклон Окадзаки и Сунхары тоже навсегда остался в сердцах зрителей.

«Как же было бы хорошо, если бы и мне когда-нибудь встретился такой учитель…»

Некоторые люди с завистью смотрели на Окадзаки и Сунхару.

Фэн Вэй, уже находившийся за границей, в этот холодный день чувствовал необычайное тепло на душе.

Он вдруг вспомнил своего учителя физкультуры Чэн Тао.

Если бы учитель физкультуры не поддержал его в самом начале, то, скорее всего, он никогда бы не вышел на площадку НБА.

А в то же самое время Чэн Тао, о котором подумал Фэн Вэй, сам вспомнил своего учителя — того самого, который теперь стал директором его школы.

Учитель постоянно говорил, что жалеет о том, что когда-то плохо его учил и позволил ему уйти в баскетбол, после чего тот застрял в школе простым учителем физкультуры.

Однако Чэн Тао запомнил совсем другое.

Он помнил поддержку, которую учитель оказал ему в самый важный момент его жизни.

Даже если бы всё пришлось пройти заново, он всё равно выбрал бы тот же путь.

Потому что именно этот учитель помог ему понять свою мечту и дал возможность бороться за неё.

А теперь Чэн Тао своими глазами видел, как китайский баскетбол, воплотивший его мечту, становился всё сильнее, и у него появился ученик, который продолжал его собственную незавершённую мечту, отправившись покорять НБА.

Он мог с гордостью сказать:

Он ни о чём не жалел!

Учитель — чрезвычайно важная профессия, потому что один учитель способен изменить судьбы бесчисленного количества людей.

Но в то же время это профессия, которую зачастую недооценивают, потому что большинство людей попросту не способны по-настоящему «воспитывать».

Эта сцена оказала ещё более сильное влияние на работников сферы образования.

«Обучать и воспитывать» легко сказать.

Но как именно это нужно делать?

Поклон Окадзаки и Сунхары разрушил у многих учителей представление о том, что «если ученик хорошо учится, значит, я хорошо к нему отношусь».

Хорошо учиться, конечно, прекрасно.

Но чего на самом деле хотят сами ученики?

Большинство учителей даже не пытаются этого узнать, не говоря уже об индивидуальном подходе к каждому ребёнку.

А в обществе одного лишь «хорошего образования» тоже недостаточно, чтобы занять своё место.

Человек живёт на свете, и учёба занимает в лучшем случае двадцать лет.

Но после неё остаётся ещё пятьдесят, шестьдесят и даже семьдесят лет долгой жизни.

И на протяжении этой долгой жизни умение быть хорошим человеком гораздо важнее, чем умение хорошо учиться.

И его влияние будет ощущаться гораздо дольше.

Возможно, такие учителя способны воспитать одного за другим целую армию выдающихся «учеников».

Но сколько раз за всю свою жизнь они смогут получить такой поклон?