[Ты правда собираешься это сделать?]

— Конечно.

На следующее утро.

Автору всё ещё было не по себе, поэтому он снова спросил меня, соглашусь ли я на это.

Я согласился, но всё же...

Я хотел отказаться.

Пытаясь успокоить автора, он предложил идею.

Я испугался и сказал, что не хочу, из-за чего он начал плакать, так что у меня не было выбора, кроме как сказать, что я бы это сделал.

...Честно говоря, мне всё ещё немного не хочется этого делать.

Но у меня нет выбора. Если я хочу успокоить автора, я должен сдержать своё обещание.

[Хе-хе... Если ты будешь наблюдать за главным героем весь день, то наверняка получишь много материала!]

— ...

Верно.

Нет смысла это скрывать.

В качестве компенсации за то, что я испортил дебют главного героя Ю Шиву, автор потребовал от меня то, что я изначально планировал сделать в любом случае.

Наблюдение за главным героем.

Но тогда почему я сначала отказался?

Он хотел круглосуточное наблюдение.

Это очень отличается от простого наблюдения за его тренировками.

Буквально двадцатичетырёхчасовое наблюдение.

С сегодняшнего утра до завтрашнего.

Я думал, что будет достаточно просто следить за событиями, происходящими в Академии, но автор думал иначе.

Что-то из повседневной жизни главного героя также может послужить материалом или что-то в этом роде.

Как бы я ни пытался убедить его, что повседневная жизнь главного героя-мужчины не нужна в романе об Академии, он был непреклонен.

Он даже сказал, что было бы выгоднее наблюдать за ним один раз в обычные дни и один раз во время его свидания с героинями, заявив, что это хороший материал.

Но у нас с главным героем есть своя личная жизнь, о которой мы должны заботиться...

На этот раз у меня нет выбора.

Я молча извинился перед Ю Шиву, за которым я буду следить весь день и ночь.

Поскольку я не могу открыто сказать ему, что буду следить за ним...

Мне просто придётся следить за ним так, чтобы он этого не заметил.

Хм-м, я немного беспокоюсь о том, смогу ли я на самом деле сделать это хорошо.

[Ах, я с нетерпением жду этого. Интересно, какой у него будет день!.. Может быть, произойдёт куча безумных происшествий?!]

— Даже если он главный герой, я не думаю, что его обычные дни настолько богаты событиями...

Независимо от того, что я думаю об этом, я не верю, что сцены, которые хочет автор, произойдут.

Даже если он главный герой, события, которые вы видите в романах, происходят с ним не каждый Божий день, верно?

[Ни за что! Конечно, так и будет, ведь он главный герой!]

На чём основана эта необоснованная уверенность?

Я тихонько вдохнул.

— Думаю, у меня нет выбора. Только в этот раз, верно?

[Эхе-хе!.. Это будет весело!]

Для кого?

Я лишь надеюсь, что он не останется разочарованным.

* * *

— С этого момента вы все будете изучать этику.

Мускулистый мужчина-преподаватель вошёл в класс и заговорил.

Ученики, которые, естественно, предполагали, что будут тренировать свои способности или учиться тому, как стать сильнее, громко запротестовали.

— Это не практические занятия?

— Мы пришли в Академию, чтобы стать Героями, понимаете.

Ю Шиву мог бы посочувствовать жалобам своих одноклассников.

Они с детства усердно трудились, готовясь стать Героями, и выдержали трудные вступительные экзамены в Академию.

Поэтому, конечно, они предполагали, что будут тренироваться самостоятельно и изучать технику.

Но этика ни с того ни с сего?

Учитель ухмыльнулся, глядя на протестующих учеников.

— Да, я знал, что вам всем это не понравится. Все ваши старшеклассники чувствовали то же самое.

— Тогда почему!..

— Но, несмотря на все возражения, этот класс всегда сохранялся. Причина проста — вам нужен этот класс, чтобы стать Героями.

Потому что нам это нужно, чтобы стать Героями?

Ученики стали внимательнее прислушиваться к тому, что говорил учитель.

Казалось, он собирался сказать что-то важное.

— Математика, естественные науки, литература, английский... Вы все, вероятно, усвоили только эти базовые общие знания.

— Конечно. На большее у нас не хватило времени из-за всех этих тренировок.

— Именно так. Вам не нужно изучать это подробно. Героям не обязательно быть отличниками в математике или в совершенстве знать естественные науки.

Учитель остановил студентку, которая собиралась что-то сказать.

— Действительно, вы все пришли сюда, чтобы стать Героями, и у вас у всех чувство справедливости сильнее, чем у обычных студентов вашего возраста. Я это хорошо знаю.

— Тогда зачем нам вообще нужно изучать этику? Мы просто теряем время...

— Именно поэтому вам нужно усвоить самые основные принципы этики. Скажите мне, как вы думаете, что делают Герои?

Внезапно поставленная в тупик вопросом учителя, взволнованная ученица — Амелия, по крайней мере, так он помнил — заколебалась, прежде чем ответить.

— Побеждать монстров и ловить злодеев.

— Верно. Точнее, защита граждан от угроз.

— И какое отношение это имеет к этике?..

— У вас есть твёрдая уверенность, что вы все сами не станете злодеями? — спросил учитель протестующую девочку.

— ...Ах?

— Другими словами, есть ли у вас какие-либо гарантии, что вы не станете злодеями?

— Конечно, нет! Мы стремимся стать Героями!..