Когда Ким слушала все примеры химии вокруг нас, она кивнула в знак согласия.

Но когда кто-то давал выпечку хлеба в качестве примера, некоторые люди хихикали…. поскольку они думали, что это было определенно неправильно.

Как хлебопечение может быть химией?

— Хорошо, Хорошо, хорошо!!.. Это все хорошие примеры.

А теперь давайте сосредоточимся на хлебопечении…. а это, по сути, выпечка.»

Пока она говорила, некоторые студенты смотрели на нее с сомнением…они вообще на это не купились.

— Давайте немного отступим назад и вернемся к основам.

Что такое химия?»

И снова некоторые люди подняли руки вверх, в то время как другие листали свои книги.

— Да, Калис!»

— Это наука о различных видах материи, и о том, как меняется эта материя.»

— Совершенно верно!!

Итак, как мы связываем выпечку и химию вместе?- Спросила она.

Все задумались на некоторое время, прежде чем снова поднялись руки.

— И выпечка, и химия требуют тщательного подбора времени и измерения, — ответил кто-то.

«Оба они являются результатом образования смеси»

— Замечательно!!!!

При выпечке мы можем изменить «материю», как яйца, масло, молоко и муку в новую «смесь»… которые впоследствии будут использованы при создании хлеба.

И точно так же в химии некоторые вещества образуют смеси, которые дают начало новым продуктам.

Так что, по сути, когда происходит изменение материи, то происходит химическая реакция.

Даже смешивание и создание теста-это химия.

И даже больше того… нагревание теста под огнем, изменит свойства теста и сделает его твердым, следовательно, образуя хлеб.»

— О-о-о!!!- Ответили студенты.

Пока мать Ким говорила, Линда и члены ее группы продолжали записывать все ключевые моменты, такие как смеси, химические изменения и так далее.

С тех пор как она начала посещать занятия по химии, ее взгляд на мир изменился.

Она начала задаваться вопросом, какая химическая реакция приведет к этому, и какая химическая реакция приведет к тому.

На самом деле, весь ее мир теперь был наполнен химией.

«Может ли кто-нибудь привести пример химического изменения, которое не может быть отменено?- Спросил Учитель Гофен.

Линда тут же подняла руку.

— Когда горит дерево!!!

Когда дерево горит, оно превращается в пепел.

Пепел никогда не превратится обратно в дерево… … таким образом, горение-это химическое изменение, которое никогда не может быть отменено снова.»

-А каковы характеристики химических изменений?»

— Некоторые химические изменения заставляют материю менять цвет.. как чернота пепла»

-Они также меняют запах, например, когда хлеб только что вынули из духовки.»

«Иногда они также выделяют свет и газы

-А в других случаях они выделяют или поглощают тепло.»

«__»

Когда он преподавал химию, Лэндон всегда говорил учителям, чтобы они относили все к тому, что делается ежедневно.

Люди были более склонны помнить что-то, если они могли связать это с вещами, которые они могли видеть ежедневно.

Если бы они просто учили детей без этих примеров, Лэндон был уверен, что даже если некоторые из них сдали свои экзамены…. большинство из них были бы моими зубрежками.

Но если бы они могли соотнести все с едой, которую они ели, с тем, что они делали, с их жизненным опытом… тогда большинство понятий застряло бы у них в мозгу.

И из-за этого метода обучения студенты действительно становились любознательными с течением времени.

Они спрашивали, почему небо голубое, почему трава зеленая, или даже почему вода чистая и так далее.

.

После того, как их перепросмотр был закончен, они, наконец, начали экспериментировать.

«Если бы вы правильно ответили на вопросы викторины, то вы смогли бы идентифицировать инструменты перед вами.

Сегодня мы проведем 2 эксперимента.

Во-первых, мы будем делать «зубную пасту слона»…

Что касается последнего эксперимента, я расскажу вам все, как только вы закончите с этим.

А теперь давайте сосредоточимся на изготовлении этой зубной пасты!

Каждая группа должна найти несколько мензурок перед собой….. также как 2 измеряя цилиндра, 1 круглая нижняя склянка, 2 шевелилки и термометр infront каждая группа.

Некоторые из мензурок перед вами уже заполнены такими ингредиентами, как вода, жидкое мыло и йодид калия.

Но для химических веществ, таких как перекись водорода, каждая группа должна была бы послать кого-то, чтобы прийти и получить его от меня, как только вы будете готовы начать.

Также, каждая плита имеет как раз 2 небольших электрических горелки bunsen на их… так как есть 6 команд на каждой плите, я предлагаю вам поделиться красиво.

Ранее я раздавал печатные лабораторные пособия каждой группе.

Поэтому, если у кого-то из вас все еще есть вопросы о инструкциях по лабораторным пособиям, не стесняйтесь обращаться за помощью ко мне или учителю Гофену.

И помните, пожалуйста, обозначьте любой химикат или ингредиент, который вы берете у нас, прежде чем продолжить свои эксперименты.

А теперь начинай!!!»

Линда и ее команда немедленно внимательно прочитали инструкции и записали все, что было перед ними.

Они записали такие вещи, как цвет йодида калия и его запах перед экспериментами..

Некоторые люди начали измерять точные объемы и количества, необходимые для эксперимента, в то время как другие сосредоточились на кипячении воды.

Студенты подошли к электрическим бунзеновским горелкам и нагрели воду до чуть более высокой температуры, чем требовалось.

И в то время как другие продолжали измерять необходимое количество, те, кто обрабатывал горячую воду….. поместил в него градусник и стал ждать, пока он остынет до нужной температуры.

После того, как все было записано, измерено и готово,…. они немедленно начали добавлять все ингредиенты согласно их руководствам лаборатории, и шагнули назад как раз по мере того как инструкции советовали.

Раствор начал пениться и мгновенно выстрелил из большой цилиндрической колбы.

— Пффф!!!!’

Поскольку Линда и ее группа были первыми, кто завершил этот эксперимент, все смотрели на пену в изумлении.

— Потрясающе!!!»

-Так круто!!

— Смотри!!… Он все еще вытекает из колбы!»

-А почему он пахнет лимоном?»

«__»

Те, кто это видел, накачались и тоже захотели завершить свои эксперименты.

Линда и ее команда все еще были ошеломлены тем, что они видели.

— Как же так… как эти жидкие вещества превращались в пену?»

-Мы просто смешивали ингредиенты без огня… так почему же эти вещества так быстро меняют свою форму?»

-Это все из-за горячей воды?»

— Быстрее, быстрее!!- Давай запишем то, что мы видели, пока не забыли!!- Взволнованно сказала Линда.

Линда была поражена той быстрой переменой, которая произошла прямо сейчас.

Си посмотрела на чернила в своей ручке, на книгу, в которой она писала, и даже на крошечные вены, которые она могла видеть на своих запястьях.

Химия была повсюду вокруг нее.

Она дышала этим, она жила этим, и она сама была частью этого.

Это было похоже на огромную силу, которая связывала все в мире.

Это было ее собственное уникальное понимание химии.

.

Вдали от спокойного и оживленного Беймарда стоял корабль, который наконец достиг своей цели.

Лэндон посмотрел на берега Кароны и улыбнулся.

Наконец-то наступило игровое время!