— Есть ли здесь кто-нибудь, кто получил первую оценку по математике на мартовских пробных экзаменах? Если такой есть, выйди и реши эту задачу.

Это был третий урок математики.

Хотя результаты еще не были опубликованы официально, я мог приблизительно оценить свой результат, посмотрев на проходные баллы.

Математика всегда была для меня сильным предметом, и на этот раз удача была на моей стороне, и я набрал баллы, соответствующие уровню первой оценки

[П/П: По системе оценивания (Кореи) он набрал от 90 до 100 баллов и, соответственно, получил Оценку А (Отлично).]

Другими словами, я был именно тем человеком, которого искал наш учитель математики.

Однако в такие моменты я предпочитал держать рот на замке.

— Эй, Ли Хан Гель, разве у тебя не было первой оценки по математике? Почему ты не поднимаешь руку?

— Потише, чувак. В такие моменты лучше не высовываться...

Чему я научился в обществе, так это тому, что привлечение внимания к себе часто может привести к негативной реакции.

Оставаться незамеченным и сливаться с толпой было важно для выживания. Лучше избегать хвастовства своими навыками и умениями.

И вдруг Чан Юджин поднял руку и гордо заявил: «Учитель, мой сосед по парте - Ньютон нашего класса.»

Этот сопляк?

Я поговорю с ним позже.

— О, правда? Тогда подойди и реши эту задачу. Давайте посмотрим на способности Ньютона.

— Учитель, я математикофоб. Все, что я умею, это набирать числа на калькуляторе.

— Прекрати заниматься ерундой и подойди, чтобы решить ее.

— Да.

Все взгляды в классе обратились ко мне.

Чувствуя, что оставаться на месте было бы невыгодно, я в конце концов подошел к доске и взял кусок мела.

— Реши эту задачу. Ты не можешь просто записать ответ.

— Как скажите.

— Что значит «Как скажите»? Ты считаешь себя офисным работником?

Класс засмеялся шутке учителя.

Услышав смех, я почувствовал, как растет напряжение. Я никогда не относился к тому типу людей, которым нравится быть в центре внимания.

— О, я, я решу это.

Я посмотрел на задачу и молча записал уравнение.

Я хотел закончить побыстрее, предвидя очередную неловкую шутку учителя, если буду тянуть слишком долго.

В конце концов, я написал ответ в углу доски и сказал учителю об этом учителю.

— Я решил задачу.

— Не обращая внимания на процесс решения, ответ 4? Ты уверен? Проверь еще раз.

— Кажется, это правильно.

— Кажется, правильно? Ты уверен? Так правильно это или нет?

Всегда найдется по крайней мере один учитель, которому нравятся эти неприятные игры.

— Я уверен.

— Что ты будешь делать, если окажешься неправым?

— Такого не может быть.

Мое уверенное заявление вызвало восторженные возгласы одноклассников.

Мне пришлось зажмуриться, чтобы не слышать «Охов» и «ахов».

— Откуда ты узнал, что тут повторяющийся корень?

— Функция имеет абсолютное значение, применяемое к квадратичной функции... Если квадратичная функция имеет повторяющийся корень, она должна быть дифференцируемой.

— Отлично. Приятно познакомиться, Ньютон.

Ха, этот учитель математики - крепкий орешек.

— Ах... Да, я вернусь на свое место.

— Молодец.

Возвращаясь на свое место, я почувствовал на себе пристальные взгляды.

Ах, именно поэтому я ненавижу подходить к доске.

Усевшись, я уставился на Чан Юджина.

— Эй, Ньютон, как дела?

— Не называй меня так.

Остаток урока математики прошел гладко.

Однако, как только урок закончился, я обнаружил, что попал в неприятную ситуацию.

Парень, сидевший передо мной, попросил помочь с математической задачей.

— Ньютон, ты можешь объяснить мне эту задачу?

— Не называй меня так. А ты пробовал заглянуть в руководство по решению?

— Я только что это сделал. Все еще не понимаю.

— Очень жаль. Покажи мне.

Я не был особенно хорош в наставлении, но это было легко, потому что парень, который спрашивал, точно знал, чего он не понимает.

Итак, на перемене я, на самом деле, не отдыхал, а объяснял математическую задачи своим друзьям.

Настоящая проблема заключалась в том, что маленькая искорка, зажженная Чан Юджином, казалось, превращалась в большой пожар.

На следующей перемене девушка, с которой я редко общался, подошла ко мне и спросила о другой задаче по математике.

— Хан Гель, ты можешь мне помочь с этим?

Когда она спросила о задаче по математике, я столкнулся с дилеммой.

Резкий отказ мог навлечь на меня ярлык холодного человека, что меня беспокоило.

Но я также не хотел, чтобы Ын Ха видела, как я помогаю другой девушке с учебой.

Подобные ситуации обычно приводят к недопониманию.

Итак, я пришел к такому выводу.

— Мне жаль. Я тоже не знаю, как решить эту задачу. Если ты разберешься, не могла бы ты тоже дать мне знать?

— О, конечно, я так и сделаю.

Если я скажу, что не знаю, на этом все и закончится.

Не то чтобы я напрашивался на неприятности в своей жизни.

Довольный тем, как ловко справился с ситуацией, я украдкой взглянул на Ын Ха.

- Вжух

Она отвернулась.

Я что-то напутал?

***

После четвертого урока мы с Ын Ха пообедали.

Я думал немного отдохнуть после чистки зубов, когда Ын Ха подошла со своим учебником и тетрадью.

— Хан Гель, у меня есть к тебе несколько вопросов. Ты можешь помочь?

— Э-э-э? Конечно.

Обычно она спрашивала об этом после окончания всех школьных уроков, но сегодня спросила во время обеда.

— Я надеюсь, ты не против — на самом деле, это много. Это может занять весь обеденный перерыв.

— Зачем об этом беспокоиться? Просто скажи мне, чего ты не понимаешь?

— Да, тут довольно много, так что давай не будем торопиться. Это и это... а также это и вот это...

— Да, это довольно много. Но это нормально. Хорошо, давай пройдемся шаг за шагом.

— М-м-м.

Записывая решение в свой блокнот, я подробно объяснял Ын Ха каждый шаг.

Всякий раз, когда я разъяснял свой подход, она кивала и внимательно слушала.

К тому времени, когда мы закончили, до перерыва на обед оставалось всего десять минут.

Думаю, не будет преувеличением сказать, что это заняло все время?

— Хан Гель, прости. Из-за меня ты потратил на меня весь свой обеденный перерыв.

— Нет, все в порядке. И вопросы были довольно сложными, так что для меня это тоже был хороший тест.

— Ах, но не будешь ли ты против, если я задам еще вопросы на следующем перерыве?

— Не слишком ли много ты работаешь в последнее время? Не напрягайся сильно.

— Нет, я не могу позволить себе потерпеть неудачу дважды.

— Хорошо, хорошо.

Помогать кому-то, кто усердно трудился, было естественным поступком.

— Ах да, у тебя есть конфеты, Хан Гель?

— Конечно. Хочешь? Постой, разве ты только что не почистила зубы?

— Э-э-э, одной конфеты хватит. Только одну, пожалуйста.

— Хорошо, вот.

Я достал из кармана конфету и протянул Ын Ха.

— Ты всегда носишь с собой несколько конфет?

— Хм, не уверен насчет точного количества, но у меня всегда есть немного.

Мы с Ын Ха планировали провести оставшиеся 10 минут в такой пустой болтовне.

Как раз в этот момент девушка, которая задавала мне вопрос по математике на предыдущей перемене, подошла к моему месту со своим справочником в руках.

У меня был редкий разговор с Ын Ха один на один - как вовремя.

— Ли Хан Гель.

— Да? В чем дело?

— Что значит «в чем дело?» Ты просил дать знать, если я разберусь с вопросом.

— А, да, да. До обеденного перерыва осталось совсем немного, тебя это устроит?

— Время не имеет значения... но если ты разговариваешь с Ын Ха, мы можем сделать это позже.

Довольно наблюдательный друг, да?

Но, похоже, у Ын Ха были другие мысли.

— Хм? Мне тоже интересно, можно ты объяснишь это мне и Хан Гелю?

— Тебе тоже, Ын Ха?

— Да. Если это проблема, которую Хан Гель не может решить, то я, вероятно, тоже не смогу ее решить.

— Эм... Хорошо.

Девочка из нашего класса села напротив нас с Ын Ха.

— А, я собиралась записать объяснение. Ын Ха, могу я одолжить твой блокнот?

— Конечно, конечно! Не стесняйся.

Ын Ха быстро протянула свой блокнот.

— Спасибо. Хорошо, позвольте мне объяснить. Изначально эта проблема…

Девушка начала подробно описывать решение в блокноте Ын Ха. Однако на полпути я почувствовал, что понял суть того, как ее решить. Было бы неловко перебивать ее, поэтому я просто кивал.

Но тут кое-что странное привлекло мое внимание в блокноте Ын Ха.

Похоже, математическая задача, о которой Ын Ха спрашивала меня ранее, была уже решена. Но это было написано даже не моим почерком, а блокнот, который я использовал, чтобы помочь ей разобраться, был моим собственным.

— Хан Гель, ты меня слушал?

— Хм? Конечно, я был удивлен. Спасибо, что объяснила мне это.

— Конечно, я пойду. Если позже у тебя возникнут еще вопросы, просто спроси, хорошо?

— Если у меня возникнут проблемы, я спрошу тебя. Спасибо, что пришла и объяснила.

— Хорошо.

Итак, девушка, которая спрашивала о задаче, вернулась на свое место. Урок почти закончился, и Ын Ха тоже начала собирать свои вещи. Она взяла справочник и пенал, которые принесла с собой, и как раз в тот момент, когда она собиралась взять свой блокнот, моя рука мягко легла на него.

— Хм? Что такое?

Ын Ха с озадаченным выражением лица смотрела на меня, пока я говорил, лукаво улыбаясь.

— Ын Ха.

— Что?

— С этого момента задавай только те вопросы, на которые не знаешь ответов, хорошо?

На мгновение Ын Ха вздрогнула, и ее лицо медленно начало краснеть.

— Я, я не понимаю, о чем ты говоришь!

— Нет, просто ты, кажется, так хорошо все поняла.

— Вот-вот прозвенит звонок! Я возвращаюсь на свое место!

Ын Ха поспешно схватила свой блокнот и побежала обратно на свое место.

Когда мне признаться? Сколько у нас должно быть детей и какие имена были бы для них подходящими?