Глава 5. Начало пути мага

Панк решил стать магом. С одной стороны, он и сам изначально питал особое расположение и симпатию к этому пути, а с другой стороны, в данный момент, если смотреть реально на положение дел, у него попросту не оставалось иных дорог для выбора — единственной доступной тропой был именно путь мага.

Панк — везучий. Будучи полукровкой, происходящей от древнейших эльфов, он по самой своей природе, по самому факту рождения обладал врождёнными двумя уровнями магического класса мага и ещё двумя уровнями класса следопыта.

Иными словами, с самого момента своего появления на свет он уже являлся учеником-мага второго уровня и одновременно учеником-следопытом второго уровня. Однако Панк принял окончательное решение — целиком и полностью посвятить себя исключительно искусству мага.

На первый взгляд, эти два уровня класса могут показаться слишком малыми и незначительными, но именно они позволили ему преодолеть величайший рубеж — начальную преграду вступления в путь ученика-мага.

Этот рубеж, этот порог, стал неодолимым камнем преткновения, о который споткнулись и разбились бесчисленные юноши и девушки, в сердцах которых горели мечты.

Нужно понимать: стать обладателем какого-либо класса – чрезвычайно трудно. Здесь всё имеет значение: врождённые способности, проницательность и понимание, уровень знаний, а также элемент удачи — и без всех этих составляющих обойтись невозможно. Сказать, что среди обычных людей лишь один из сотни тысяч способен стать обладателем класса – вовсе не преувеличение!

Причина того, что во вселенной множественности миров кажется, будто повсюду можно встретить бесчисленных представителей классов, заключается исключительно в том, что количество обычных живых существ столь огромно, что превышает все меры.

И именно поэтому, даже на таком плане, как Фэйрун, где число обладателей классов можно было бы назвать «потрясающим», из-за чрезмерной площади земель и пространств, при том, что население настолько обширно, что его даже невозможно точно сосчитать, в действительности складывается ситуация, подобная средневековой картине огромных пространств с редким населением. В итоге обладатели классов во многих местах существуют скорее в качестве «реально существующих легенд».

Панк обнаружил, что знание, доставшееся ему по наследию, весьма обширно, и для первого этапа его было вполне достаточно. Более того, у него имелась система, что делало изучение магии и практику вдвое более эффективными. Это обстоятельство позволило ему внутренне облегчённо вздохнуть. Раз так, значит, ещё до самого рождения, находясь в скорлупе, вполне можно было выучить один-два заклинания для самозащиты. Тогда не придётся бояться того, что едва появившись на свет, он тут же станет завтраком для какой-нибудь дикой твари.

И вот, имея на плечах и груз давления, и путеводный свет идеала, Панк с головой погрузился в изучение магического знания!

Магия этого мира целиком и полностью зиждется на душе: именно душа порождает элемент, выпускает его в действительность, а затем душа же управляет им, превращая элемент в магию, что и приводит к проявлению всевозможных чудесных эффектов.

Элемент — это основная составляющая материя бытия данного мира. Важно подчеркнуть: именно элемент, а не атом! Законы этого мира отличаются от привычных, здесь материя образована элементами как чистой энергией. Элементы делятся на десять видов: вода, огонь, земля, ветер, молния, свет, тьма, жизнь, пространство и эфир!

Первые девять элементов пребывают во взаимных отношениях порождения и противостояния, тогда как эфир — самый особый. Он способен не только превращаться в любой другой элемент, но и сам может быть обращён в любую из стихий, а также в любую энергию, которая вовсе не принадлежит к элементам.

Наиболее важный момент заключается в том, что только энергия эфира может прямо преобразовываться в иные типы неэлементной энергии, такие как сила магнетизма, сила тяготения, кинетическая энергия и прочие. Любая иная энергия, желающая обратиться в такие формы, обязана сначала быть преобразована в эфир, и лишь затем уже эфир может совершить это преобразование.

Именно это обстоятельство закрепляет за энергией эфира статус «изначального», а также придаёт ей несравненное качество гибкости и многообразия.

Однако, разумеется, поскольку энергия эфира отличается большой мягкостью и спокойствием, а при трансформациях всегда неизбежно возникают те или иные потери, то сила атаки, исходящая от энергии эфира равной мощи, после преобразования оказывается слабее, чем прямая атака посредством грубой и яростной энергии элементов.

По этой причине направление школы магии, которое использует прямое создание и применение элементной энергии, то есть школа воплощения, признано обладающим наибольшей разрушительной мощью. Здесь необходимо упомянуть о восьми школах магии (заметь: здесь слово «школа» означает лишь направление обучения):

Школа Воплощения (непосредственное создание элементов при помощи души)

Школа Призыва (создание эфира силой души и последующее использование его изначальной энергии)

Школа Очарования (наделение предметов дополнительными свойствами)

Школа Преобразования (слияние и разделение веществ и объектов)

Школа Прорицания (использование духовного восприятия для получения знаний и предзнаменований)

Школа Призыва Сущностей (порождение существ или объектов в душе и их воплощение в материальном мире)

Школа Осквернения (Некромантия, Нисхождение) (проявление понятий, заключённых в душе, и их внедрение в реальность)

Школа Иллюзии (воздействие на реальность посредством силы мысли и воли духа)

У каждой из этих школ есть свои особенности и преимущества. Но следует понимать: ни различия между школами, ни разграничения на воинское боевое дыхание и магическую силу магов — всё это лишь разные способы несовершенного применения души. Их пути различны, но ведут к одной и той же конечной вершине — к божественному престолу. Достигнув уровня божественного престола, когда душа получает возможность напрямую управлять законами — силами высшего порядка (ведь все заклинания ниже легендарного уровня лишь хитрыми обходными способами касаются правил), — тогда уже не будет иметь значения ни школа, ни сам род профессии.

Но на начальных этапах различия между школами и классами, их преимущества и особенности остаются крайне заметными и ощутимыми!

Обычно маг на первых стадиях выбирает для себя два направления в качестве основных школ, а ещё два — как второстепенные. Это делается для того, чтобы образовать взаимное дополнение и уменьшить слабые стороны. Однако это вовсе не значит, что знания остальных школ не нужно изучать. Следует ясно понимать: любое заклинание — это форма применения души. Знания других школ способны дать озарение и вдохновение, а также расширить арсенал средств для приспособления к различным ситуациям. В конце концов, необходимо быть готовым хотя бы в некоторой мере понимать противника, если вдруг предстоит столкновение с тем, кто следует иному направлению.

Панк после внимательного и глубокого размышления решил избрать в качестве основных направлений призыв и заклинание. Это позволяло ему обеспечить для себя максимально безопасные для мага качества дальнего поражения и контроля поля боя.

Второстепенными же он избрал алхимию и прорицание. Алхимия могла на первых этапах приносить доход, а ведь сам Бог Знания Огма говорил: «Знание — это богатство». К тому же разумные существа повсеместно страдают «дурной привычкой» хранить знания в тайне. Поэтому стоимость знаний о заклинаниях, различных техниках метамагии в этом мире невероятно высока. А уж редчайшие небесные материалы и земные сокровища и вовсе невообразимо дороги.

Все эти ресурсы для практики представляют собой чрезвычайно важные вещи, и если человек желает ими овладеть, то, по крайней мере вначале, финансовые средства совершенно необходимы.

Что же касается школы прорицания — здесь и объяснять лишнего не нужно. История Земли с её бесчисленными войнами малых и больших масштабов уже более чем убедительно доказала, какое решающее значение имеет разведывательная информация.

От его родителей осталась значительная часть заклинаний уровня ученика и уровня подмастерья, но начиная с уровня полноценного мага их количество резко уменьшалось. Впрочем, по крайней мере до достижения уровня полноценного мага, этих заклинаний ему вполне хватало.

Для Панка, обладающего системой, освоение заклинаний уровня ученика не составляло большой трудности. Он очень быстро смог усвоить теоретическую основу одного-двух заклинаний (хотя в яйце практиковать их было невозможно!). Но он понимал: с повышением уровня знаний и роста силы трудности изучения и практики будут возрастать в геометрической прогрессии.

Панк прикидывал, что начиная с уровня полноценного мага, даже имея помощь системы, его эффективность изучения и практики будет превышать показатели других магов на том же уровне максимум лишь на тридцать-сорок процентов. И всё же даже этого хватило бы, чтобы вызвать зависть у самых обычных магов!

Обычно при изучении новых заклинаний требуется прибегать к вспомогательным средствам: произнесению заклинательной речи, выполнению жестов, использованию материалов. Эти средства помогают магу глубже понять заклинание, снижают сложность контроля ещё непривычного заклинания.

Говоря проще, они нужны для того, чтобы заклинание не взорвалось прямо в руках, не долетев до цели. Когда маг овладевает заклинанием достаточно хорошо, он может отбросить эти затратные по времени способы и пользоваться лишь душой. А если ещё освоить метамагическую технику «мгновенное заклинание», то можно будет исполнять те заклинания, что доведены до совершенства, мгновенно. Однако даже в бою, если есть возможность, маги стараются всё равно использовать вспомогательные средства, ведь они способны в определённой мере увеличить эффект и силу заклинания. Чем выше уровень речи, жестов и материалов, тем больше прибавка к заклинанию. А в бою именно малейшее преимущество может склонить чашу весов к победе.

Но родители Панка оставили ему лишь одну-две самые распространённые последовательности жестов и формул речи, а никаких материалов для заклинаний у него под рукой не было.

Самое важное — вокруг не находилось могущественного наставника, который бы внимательно оберегал его. Поэтому Панк, как начинающий маг, крайне осторожно дал системе указание напоминать ему: не пытаться экспериментировать с чересчур могущественными заклинаниями. Ведь даже на уровне ученика сила, особенности, эффекты и трудность изучения различных заклинаний могут весьма различаться.

И хотя освоение простых заклинаний было для него лёгким и приятным, но если по этой причине он возомнит, будто и высшие заклинания столь же просты, в будущем он неизбежно обречёт себя на погибель!

После более чем месяца учёбы, выучив несколько заклинаний уровня ученика, упорядочив и усвоив «наследие знаний», оставленное его родителями, а также накопив значительный фундамент магической теории, Панк наконец дождался дня «появления из скорлупы»!