Идея была прекрасной, однако мировая история настолько огромна, что даже если выбрать лишь самые важные исторические события и рассказывать о них в формате коротких историй, всё равно получится колоссальный объём работы.

Так что к этому вопросу ещё предстояло подойти основательно и не спеша.

Версия «Того года, тех зайцев и тех дел», созданная Хэ Чэнем, начиналась с новейшей истории — с того периода, отправной точкой которого стало Движение 4 мая.

Рисовалась она предельно просто: всего лишь зайцы и различные антропоморфные животные, плюс реплики персонажей. Даже фона не было.

Тот самый зайчик, которого Хэ Чэнь нарисовал на сцене Праздничного гала-концерта, произвёл на зрителей глубокое впечатление. На вид — самый обычный, нарисованный буквально несколькими простыми линиями, без каких-либо особых отличительных черт. Но Хэ Чэнь, досконально освоивший искусство «продажи милоты», уже давно вложил душу «萌» в эти незатейливые линии.

И благодаря этому персонаж с первого взгляда вызывал симпатию даже у зрителей с самыми обычными, массовыми эстетическими вкусами.

Поэтому, несмотря на то что после знакомства с многочисленными изысканными стилями Хэ Чэня его поклонникам было крайне трудно заинтересоваться столь грубым рисунком, знакомый зайчик и имя Грузчика всё равно невольно заставляли их нажать на ссылку.

Однако история внутри одновременно удивила одних и поставила других в тупик.

— Момо, Мастер выпустил новую мангу — ту самую, где главным героем является зайчик с Праздничного гала-концерта… Только история какая-то странная. Совершенно не соответствует милой внешности этого зайчика.

Сюй Ижу разговаривала с Мо Мо по видеосвязи, показывая подруге свою новую мангу, родившуюся благодаря свежему вдохновению, и одновременно жаловалась ей.

На экране Мо Мо бессильно держалась за лоб и тяжело вздыхала с таким видом, будто уже отчаялась из-за неудачного выбора подруги:

— Эх… Неудивительно, что в наших произведениях постоянно чувствуется какая-то напыщенная нереальность. Не хватает настоящих чувств и жизненной правды. Тебе всё-таки стоит подтянуть историю. Я окончательно отчаялась из-за студентки, которая даже истории собственной страны не знает. Кстати, как ты вообще поступила в Яньцзинский университет? Только не говори, что списывала! Ты обманула мои чистые чувства! Я не собираюсь работать в паре с человеком, который поступил в университет благодаря фальшивым оценкам!

— История… О! Точно! Теперь, когда ты сказала, я наконец поняла, почему всё кажется таким знакомым. Неужели это Движение 4 мая?!

Сюй Ижу хлопнула себя по голове, изображая внезапное озарение, и показала язык. И продавала она при этом не только милоту, но и собственный интеллект.

— Просто сразу не вспомнила. История такая скучная, даже математика интереснее. У меня оценки по истории всегда были не очень, а при поступлении я ведь всё равно не собиралась выбирать историю в качестве профильного предмета.

Односторонняя специализация была обычным явлением и в древности, и в современности, и на Востоке, и на Западе. Особенно при такой системе экзаменов — человек вполне мог хорошо знать одни предметы и совершенно не разбираться в других.

Так что ничего удивительного здесь не было. Если предмет совершенно не интересует, сколько его ни учи — знания всё равно не усвоятся. А даже если и усвоятся ради экзамена, вскоре после него всё равно забудутся.

— Неважно! Ты обязана пойти и подтянуть историю! И не только новейшую! Выучи несколько тысяч лет истории Китая… Нет, несколько тысяч лет истории всего мира! Не обязательно знать всё до мелочей, но хотя бы основные события ты должна понимать! Истории рождаются из жизни, но при этом превосходят её. Неужели можно игнорировать столько потрясающих историй, которые породили тысячи лет человеческой истории? Это же всё равно что искать лошадь, сидя верхом на ней! К тому же далеко ходить не надо. Посмотри хотя бы на недавно вышедшую и сейчас чрезвычайно популярную серию «Fate», где одна и та же история получила сразу пять аниме-экранизаций, вышедших в один день. Там бесчисленные герои взяты из реальной истории всего мира… Как ты думаешь, смог бы Мастер создавать такие великолепные произведения, не обладая огромным запасом знаний?

Для мужчины милая и слегка глуповатая девушка могла вызывать особое чувство умиления.

Но для другой женщины, тем более близкой подруги, которая давно привыкла к её характеру, это могло дать совершенно обратный эффект.

И Мо Мо окончательно взорвалась.

Сюй Ижу немного подумала и покачала головой.

Если даже не знать, кто такой король Артур, то как можно было создать Арторию?

— Окей! Значит, ещё не всё потеряно. Живо иди учить историю! Когда закончится отпуск, я проверю твои знания! Хм-хм… А если результат меня не устроит, тогда в ход пойдут дыба, вода с перцем, плётка, свечи…

— Подожди! А откуда здесь вообще взялись какие-то странные вещи?!

Сюй Ижу побледнела от ужаса.

— …

— …

Они молча посмотрели друг на друга, а затем одновременно отключили видеосвязь.

Обе прекрасно поняли, что именно имелось в виду. А значит, обе уже были испорчены.

После отключения Сюй Ижу снова открыла «Того года, тех зайцев и тех дел», которую Хэ Чэнь одновременно публиковал на сайте DMfun и в Weibo.

На этот раз она читала очень внимательно.

История, которая раньше казалась ей настолько скучной, что от неё хотелось заснуть, вдруг стала невероятно интересной!

Сами исторические события не изменились.

Просто текст превратился в изображения — и мгновенно приобрёл совершенно иной вкус. История столетней давности, а то и вовсе события, произошедшие ещё до основания страны, неожиданно стала какой-то близкой и понятной.

— Если бы в детстве мне попадались такие учебники истории, разве могла бы я её не полюбить?

Сюй Ижу пробормотала это себе под нос, одновременно читая мангу и наблюдая за оживлённым обсуждением в комментариях. Некоторые знатоки истории и даже историки уже начали здесь обсуждать долгосрочные последствия описываемых событий.

И так думала не только она. То же самое ощущали бесчисленные люди, уже окончившие школу, а также те, кто всё ещё учился.

Если бы учебники истории были такими же интересными, как «Тот год, те зайцы и те дела», разве кто-нибудь ещё ненавидел бы этот скучный предмет, где перед экзаменом приходится заучивать бесчисленное количество материала?

Такие истории были простыми и понятными, поэтому легко запоминались. В отличие от учебников истории, где подробно объяснялось, какое значение имело событие и к каким последствиям оно привело, здесь читателю прежде всего давали понять: в Китае действительно произошло такое важное историческое событие, имевшее огромное значение для страны.

Если пытаться глубоко разбирать историческое значение событий, то, пожалуй, подобному произведению было бы далеко до полноценного исторического труда.

Но если рассматривать его как первую книгу для знакомства с историей, как отправную точку, открывающую человеку дверь в мир истории, то вряд ли можно было найти что-нибудь эффективнее!

Особенно с точки зрения государственного образования подобное произведение имело огромное значение!

Заинтересовать человека и заставить его самому читать благодаря его собственному интересу было в сотни раз эффективнее, чем просто «учить» его.

После предыдущей реформы образования Хэ Чэнь фактически помог людям избавиться от закостенелого мышления.

А теперь, создав «Тот год, те зайцы и те дела», он предложил ещё один новый взгляд:

А нельзя ли соединить некоторые простые предметы, предназначенные для общего развития, с мангой — форматом, который гораздо легче воспринимается людьми и способен пробудить у них интерес к знаниям?

Базовое образование в Китае считалось во всём мире весьма эффективным, однако его скучная и негибкая система обучения тоже была общеизвестна.

Если удастся сохранить нынешнее высокое качество образования, одновременно избавив его от скуки и шаблонности, то в масштабах государства это будет чрезвычайно важно, а для самих учеников — ещё лучше.

С общественной точки зрения это станет огромным шагом вперёд для всей системы образования.

С личной точки зрения — собственные дети и внуки, а также дети и внуки друзей и родственников смогут получить образование гораздо более высокого качества, чем то, которое когда-то получали они сами.

Однако Хэ Чэнь всё-таки не был профессиональным педагогом. Формально он лишь числился профессором и совершенно ничего не понимал в методике обычного образования, а уж в чрезвычайно важном начальном обучении — тем более.

Ведь начальное образование могло повлиять на человека на всю жизнь.

Он не мог непосредственно помочь системе образования. Оставалось лишь позволить специалистам самим обсуждать, экспериментировать и постепенно искать подходящие решения.

Зато оказать поддержку с других сторон Хэ Чэню было вполне по силам.

Если удастся связать мангу с системой образования, то будущее действительно может оказаться прекрасным!

Тем временем завершилась и та жестокая, но лишённая дыма и пламени борьба, в которой стороны несколько раз сходились в противостоянии.

Наконец появился результат.

После Нового года, когда Лин Янь принесла материалы, вместе с ней пришёл и Лин И, чтобы сообщить Хэ Чэню итоги.

Провал!

— Возможно, «School Days» оказала слишком уж сильное положительное влияние на общество. Она получила исключительно хорошие отзывы во всех кругах и оказала огромное влияние даже на половое просвещение подростков в период полового созревания. Наверху её сочли положительным и выдающимся произведением и по-прежнему решили, что система возрастных рейтингов совершенно не нужна… Более того, они даже использовали «School Days», чтобы нанести нам ответный удар. Мол, раз под их системой проверки смогло появиться настолько выдающееся произведение, то неспособность создавать хорошие произведения никак не связана с системой цензуры — просто сценаристы недостаточно талантливы!

Лин И подобрал слова и подробно рассказал Хэ Чэню, чем закончилась попытка ввести систему возрастных рейтингов.

Хэ Чэнь остолбенел.

Серьёзно? Они даже так могут?!

Изначально «School Days» должна была стать главным оружием в их борьбе против существующей системы цензуры.

А теперь из-за своей «положительной» реакции в обществе она сама превратилась в оружие против них.

— Отсутствие возрастного рейтинга, и «School Days» будут показывать для всех возрастов?! Это же полное безумие! Они что, вообще о собственных детях не думают?

Хэ Чэнь совершенно потерял дар речи. Казалось бы, отсутствие возрастных ограничений приносило ему немало преимуществ, но теперь он уже сам надеялся на введение рейтингов.

Интересно, если Чэн Гэ на небесах услышит эту новость, сможет ли он наконец спокойно закрыть глаза?

— «School Days» действительно преподнесла сюрприз. Такой положительный эффект выгоден и им. К тому же главное здесь в том, что наверху у неё есть покровители.

Лин И улыбнулся и произнёс вещи, от которых становилось не по себе:

— Мы убрали людей из окружения противника: кого-то сняли с должности, кого-то перевели, кого-то заменили. Сейчас от них уже почти ничего не осталось. Хм… И это тоже было частью сделки с тобой. Иначе Чжо Цзюньу не смог бы так легко…

Вот почему Хэ Чэнь не любил политику.

Если бы он сам в неё полез, от него, скорее всего, остались бы одни кости.

Разумеется, всё было далеко не так просто, как рассказывал Лин И. О некоторых тайных договорённостях Хэ Чэню попросту не могли рассказать.

Но Хэ Чэнь и не интересовался подобными вещами. Ему было лень гадать.

Угадаешь — ничего не изменится. Не угадаешь — тоже.

Ему достаточно было знать результат.

А остальное пусть идёт своим чередом. Он лучше будет спокойно рисовать мангу и жить в своё удовольствие.

— Если получится, ты можешь создать ещё более «хорошее» аниме? — спросил Лин И.

Хэ Чэнь прекрасно понял, что именно Лин И подразумевал под словом «хорошее».

Он немного подумал и с улыбкой уверенно ответил:

— Думаю, проблем не будет.

— Ха-ха! Я так и знал, что ты справишься. Если появятся какие-нибудь идеи, дай мне знать. Я подготовлюсь… А, кстати, счастливого пути!

Похоже, Лин И совершенно не сомневался в способностях Хэ Чэня, поэтому его уверенный ответ нисколько не удивил.

В конце он пожал Хэ Чэню руку, дружески хлопнул его по плечу и пожелал ему счастливого пути.

Хэ Чэнь собирался покинуть Яньцзин.