— Тебе не кажется, что в последнее время приступы периодического безумия у Хэ Чэня стали ещё серьёзнее? — с сомнением спросила И Цзин у Лин Янь и Мамико.

Мамико тоже согласно кивнула и с тревогой произнесла:

— Да, мне тоже кажется, что в последнее время Чэнь-кун ведёт себя странно. Раньше я думала, что спотыкаться на ровном месте умею только я, но за последние два дня Чэнь-кун уже несколько раз упал! Может, стоит отвести его к врачу и обследовать с ног до головы?

К этому моменту Мамико уже смирилась со своей природной рассеянностью и даже начала гордиться ею, считая её своей единственной особенностью.

Но теперь казалось, что Хэ Чэнь собирается отнять у неё даже это единственное достоинство. Мамико чувствовала себя немного неуютно.

Хотя, если задуматься, причина её беспокойства была довольно странной.

Обновление системы действительно подарило Хэ Чэню невиданные прежде ощущения. Его прогресс был заметен невооружённым глазом. И дело заключалось не только в манге, которую он разблокировал благодаря системе. Переключение между различными точками зрения и возможность увидеть то, что в обычной жизни было совершенно недоступно, оказали влияние практически на все его произведения.

Возможно, читатели, каждый день следившие за выходом новых глав, не замечали постепенных изменений.

Но стоило взять рисунки из одной и той же манги, созданные несколько месяцев назад, и сравнить их с нынешними, как становилось очевидно: выразительность изображений значительно возросла.

Сильнее всех это ощущали помощники Хэ Чэня. Раньше они и без того считали его невероятным мастером, человеком, до уровня которого им, возможно, не удастся дотянуться за всю жизнь. Однако теперь они обнаружили, что даже достигнув столь впечатляющих высот, Хэ Чэнь продолжает совершенствовать своё мастерство и стремится сделать мангу ещё выразительнее.

Такое отношение вызывало у них ещё большее восхищение и уважение.

Во время неформальных бесед помощники приходили к одному и тому же выводу: возможно, именно благодаря своему неустанному стремлению к совершенству Хэ Чэнь в столь молодом возрасте и сумел стать великим мастером своего поколения.

Однако у любой вещи есть две стороны. Подобные впечатления приносили не только пользу, но и некоторые побочные эффекты.

Например, в прошлый раз после погружения в мир «Когда плачут цикады» у Хэ Чэня появилась привычка вставлять в речь «ми-па». Ему пришлось приложить немало усилий, прежде чем он наконец избавился от этого словесного тика.

На этот раз последствия оказались ещё серьёзнее. В прошлый раз он хотя бы оставался человеком, а теперь испытал на себе жизнь совершенно нечеловеческого существа.

По неизвестной причине система позволила ему без труда освоить управление щупальцами. Но стоило ему вернуться из мира задания в реальность, как система умыла руки и предоставила ему самому разбираться с последствиями.

В «Классе убийц» Хэ Чэнь привык передвигаться со скоростью двадцати махов, используя множество щупалец для ходьбы и выполнения различных действий. Но, вернувшись в реальный мир, он обнаружил, что даже обычная ходьба теперь вызывает у него затруднения.

Его реакция опережала собственные движения, из-за чего нарушалась координация. Хэ Чэнь даже подумал, что, если сейчас сыграет в настольный теннис, то наверняка сможет стать новым непобедимым королём этого вида спорта.

Он то и дело спотыкался на ровном месте, а иногда просто замирал, погружаясь в раздумья.

Всё потому, что ему постоянно хотелось управлять щупальцами и использовать их, чтобы брать различные предметы…

Всё это заставляло И Цзин и Мамико всё сильнее беспокоиться. Даже кошка Луна, похоже, заметила, что с Хэ Чэнем что-то не так. В последние несколько дней она перестала приходить к нему играть.

И Цзин считала, что жить с Хэ Чэнем наверняка никогда не будет скучно. Ведь рядом с ним им постоянно приходилось сталкиваться с совершенно разными версиями одного и того же человека, из-за чего их сердца то и дело готовы были выскочить из груди.

Неужели все художники такие?

И Цзин вспомнила знаменитых художников прошлого и невольно прониклась сочувствием к их семьям. Наверное, жить рядом с человеком, который то ведёт себя совершенно нормально, то внезапно превращается в сумасшедшего, было невероятно тяжело!

— Психика в норме, даже наблюдается некоторое возбуждение. Физическое состояние отличное, никаких проблем нет. Это всего лишь «синдром периодических приступов безумия Хэ», через пару дней всё само собой пройдёт, — спокойно ответила Лин Янь.

Она даже придумала название для этого регулярно повторяющегося явления: «синдром периодических приступов безумия Хэ».

Услышав её слова, обе девушки сразу успокоились. После этого они вернулись к своим делам, продолжая заниматься всем, чем занимались прежде.

Ничего не поделаешь. В первый раз они волновались, во второй тоже волновались, но после десяти подобных случаев любой человек привыкнет.

Хэ Чэнь провёл два дня, наслаждаясь острыми ощущениями, которые дарили ему щупальца и скорость в двадцать махов. Лишь после этого он наконец вернулся к заданию по разблокировке «Класса убийц».

По условиям задания ему требовалось стать достойным Коро-сэнсэем.

Хотя последние несколько дней Хэ Чэнь вовсю наслаждался преимуществами и удовольствиями, которые давали ему щупальца и сверхскорость, об обязанностях учителя он не забывал.

Он прилежно проводил занятия с учениками. По сложности программа соответствовала обычной старшей школе Японии, поэтому никаких трудностей у Хэ Чэня не возникало.

Даже если некоторые знания успели выветриться из его памяти, скорость реакции Коро-сэнсэя в двадцать махов позволяла ему быстро повторить весь учебный материал и усвоить его заново. Хэ Чэнь был уверен: если бы ему пришлось снова сдавать вступительные экзамены в университет, он смог бы занять первое место даже без помощи системы.

Однако прошло уже два дня… Два дня в реальном мире, а в истории тем временем миновало больше половины месяца. Покушения продолжались как обычно, всё шло своим чередом, но система так и не сообщила о завершении задания.

Так что же на самом деле означало «стать достойным Коро-сэнсэем»?

С точки зрения обычного учителя Хэ Чэнь считал, что, пусть он и не был выдающимся педагогом, до звания вполне достойного учителя ему далеко не так далеко.

Но в описании задания специально говорилось именно о том, чтобы стать достойным «Коро-сэнсэем».

А у этого выражения могло быть два значения. Первое — стать монстром с щупальцами, которого ученики называли Коро-сэнсэем. Второе — стать учителем, которым являлся этот монстр.

Хэ Чэнь считал, что второй вариант гораздо вероятнее.

Ведь в первом случае задание, похоже, вообще не имело бы отношения к «Классу убийц». Да и в самой истории нигде не объяснялось, что именно должен делать достойный монстр с щупальцами. Неужели системе хотелось, чтобы он нашёл группу волшебных девочек и устроил с ними сражение, полное «любви» и «магии»?

Следовательно, система наверняка хотела, чтобы он стал именно достойным «Коро-сэнсэем»!

Коро-сэнсэй отличался от обычных учителей. Прежде всего, он был монстром с щупальцами, способным двигаться со скоростью двадцати махов. Поэтому оценивать его по стандартам обычного человека было нельзя.

Хэ Чэнь вспомнил, что к моменту его перемещения в этот мир личность Коро-сэнсэя в манге всё ещё оставалась нераскрытой. Однако он знал, что тот стал учителем класса 3-E по чьей-то просьбе…

Хотя, если подумать, это не имело особого значения.

Личность Коро-сэнсэя не играла роли. Задание Хэ Чэня ведь заключалось не в том, чтобы раскрыть тайну его происхождения. Ему требовалось всего лишь стать достойным Коро-сэнсэем.

Но что именно нужно было делать, чтобы соответствовать этому званию?

Хотя Коро-сэнсэй и стал учителем по чужой просьбе, он относился к преподаванию с полной ответственностью и искренне старался обучать учеников. При этом он постоянно демонстрировал те же дурные вкусы и склонность к шалостям, что и сам Хэ Чэнь.

С этой точки зрения Хэ Чэнь уже был вполне достойным Коро-сэнсэем.

Класс 3-E состоял из учеников, которых отсеяли в результате системы распределения по успеваемости. Эта система ничем не отличалась от той, что использовалась в классе F в «Тесте, тесте и ещё раз тесте!» или от прежней системы распределения учеников по классам в Китае.

В подобных условиях дети, попавшие в класс 3-E, в основном теряли интерес к учёбе и начинали считать себя безнадёжными.

Однако у каждого человека есть свои сильные и слабые стороны. Нельзя просто объявить всех учеников неспособными и поставить на них крест.

Подобный подход к образованию, помимо воспитания людей, умеющих лишь сдавать экзамены, приносит гораздо больше вреда, чем пользы — и самим ученикам, и государству, и будущему общества.

Причём даже нельзя назвать такую подготовку полноценным обучением. Настоящее обучение предполагает, что человек усваивает знания, систематизирует их и превращает в часть собственного мышления. А простая подготовка к экзаменам — всего лишь умение справляться с тестами, по результатам которых учеников и распределяют по классам.

При такой системе вполне могло случиться, что мир никогда не узнал бы Эйнштейна и других великих учёных.

Из истории было совершенно очевидно, что Коро-сэнсэй использовал собственные методы, чтобы пробудить интерес к жизни у учеников, уже махнувших на себя рукой. Он не просто преподавал им школьные предметы, но и помогал вновь обрести уверенность в себе.

Кроме того, его методы обучения учитывали индивидуальные особенности каждого ученика.

Для обычного учителя подобный подход, при котором каждому ученику требуется уделять персональное внимание, практически недостижим.

Но Коро-сэнсэй был другим!

Благодаря скорости в двадцать махов он мог одновременно проводить индивидуальные занятия с каждым учеником в классе!

— Одних уроков недостаточно. Нужно учитывать способности каждого ученика и проводить с ним индивидуальные занятия по тем направлениям, в которых он может добиться успеха.

Хэ Чэнь наконец понял, в чём заключалась суть задания. Раз уж он должен был стать Коро-сэнсэем, ему следовало действовать в характерном для того стиле. Только так он мог считаться достойным учителем.

В сущности, эта идея почти полностью совпадала с собственными принципами Хэ Чэня. Когда он обучал своих помощников рисованию манги, то тоже учитывал индивидуальные особенности и художественный стиль каждого, поручая им работу над произведениями, которые соответствовали их способностям.

Такие индивидуальные занятия не обязательно должны были ограничиваться школьными предметами. Нужно было ещё и учить учеников правильно вести себя в жизни.

Для достойного учителя обучение знаниям и воспитание личности неразделимы.

Например, синеволосый главный герой, Нагиса, был мягким и неуверенным в себе. Ему требовалось помочь стать сильнее и обрести уверенность.

А вот гениальному рыжеволосому Карме вообще не требовались дополнительные занятия по учёбе. Его проблема заключалась в мировоззрении, поэтому Хэ Чэню предстояло помочь ему сформировать зрелые и здоровые взгляды на жизнь.

Используя скорость Коро-сэнсэя в двадцать махов, Хэ Чэнь реализовал «псевдотехнику теневого клонирования»!

Благодаря остаточным изображениям, возникающим при сверхбыстром движении, каждый ученик класса одновременно получил возможность заниматься индивидуально с величайшим учителем в истории.

Более того, Хэ Чэнь лично подготовил учебные материалы для каждого ученика, учитывая его текущий уровень знаний, способности к обучению и прочие особенности.

Разумеется, он не забыл даже об учительнице-Бич и Карасуме. Для них тоже были подготовлены специальные учебные пособия.

Например, для учительницы-Бич он написал такие работы, как «Искусство самосовершенствования распутницы» и «Тайные техники Сюаньду-цзы: дракон и тигр».

Однако учительница-Бич совершенно не оценила его заботу. Она словно сошла с ума и принялась гоняться за Хэ Чэнем по всему классу, пытаясь его убить.

Но разве обычный человек мог сравниться в скорости с существом, способным двигаться со скоростью двадцати махов?

Помимо того, что она сама вымоталась до седьмого пота, никаких проблем Хэ Чэню она не доставила.

Единственными двумя учениками, которые действительно доставили ему хлопоты, оказались обладатели щупалец.

Первым был беловолосый Хорибэ Ито, а второй — зеленоволосая Каэдэ Каяно.

У обоих были щупальца. Особенно опасной была Каяно, которая ненавидела Коро-сэнсэя до глубины души. Даже если бы не произошедшие события, она всё равно поклялась бы его убить.

С беловолосым разобраться оказалось проще. Хэ Чэнь просто прижал его к земле и хорошенько избил. После удаления щупалец заблудившийся было хороший мальчик наконец вернулся на правильный путь.

С зеленоволосой всё оказалось сложнее. Её ненависть основывалась на недоразумении, но Хэ Чэнь не мог просто взять и устранить это недоразумение.

Поэтому он решил наставить синеволосого на путь истинный и, словно играя в визуальную новеллу с романтическими вариантами прохождения, помог Нагисе завоевать сердце Каяно.

Нагиса поцеловал её так страстно, что у девушки пошла кровь из носа, после чего она задохнулась и потеряла сознание. Лишь тогда Хэ Чэнь удалил её щупальца и спас сбившуюся с пути девушку.

Ощущение того, что он наставляет людей на путь истинный и спасает заблудшие души, принесло Хэ Чэню огромное душевное удовлетворение и радость.

В итоге он идеально справился с ролью достойного Коро-сэнсэя и разблокировал «Класс убийц».

На выполнение этого задания у него ушло восемь дней в реальном мире.