Глава 167. Истинный смысл

21 сентября, Zhong Xin International послало несколько благонадёжный технический персонал к фабрике Син Хай Технологии, для того чтобы изучить возможности улучшения процесса производства чипов используя виртуальную фабрику. Через несколько дней и десяток калибровок они получили удовлетворительные результаты. В виртуальной фабрике, скорость 14-нанометрового чипа без дефектов улучшилась до 96,1% с ранее застойных 95%. Эффективность производства также увеличилась на 1,2%. Этот прогресс был довольно удивительным. Себестоимость этих работ составляла не более нескольких миллионов по счетам за электроэнергию, полученным в ходе эксплуатации суперкомпьютера.

— Продолжайте оптимизацию и совершенствование усилий. Стремитесь продвинуть уровень бездефектности чипа выше 97% и повысить эффективность производства на 5%! Затем выполните фактические настройки на производственной линии и преобразуйте виртуальную фабрику в фактическую фабрику.

Это в принципе не будет иметь слишком большого отклонения в действительности для виртуальных фабрик, чтобы реализовать улучшение менее чем на 5%. Если бы она была больше 10%, то ошибка резко возросла бы. Таким образом, идеальная процедура исследования будет заключаться в следующем: улучшить с небольшим запасом в рамках виртуальной фабрики — внести коррективы в реальности, получить реальные данные обратной связи — продолжать улучшаться в рамках виртуальной фабрики. Главное — делать маленькие, но быстрые шаги.

Если бы быстродействие суперкомпьютера было более быстрым, а моделирование — более реалистичным, то НИОКР можно было бы проводить полностью внутри виртуальной фабрики с нуля до выпуска реального продукта. Весь набор данных может быть создан в рамках виртуальной фабрики, и он может быть применен непосредственно в реальном мире! Единственным требованием было то, что скорость работы суперкомпьютеров должна быть более одного триллиона миллиардов раз в секунду!

В настоящее время самым совершенным суперкомпьютером Китая стала Небесная река-3E. Скорость его работы составляла всего 100 миллиардов раз в секунду, что было очень далеко от требований для достижения «полного виртуального развития».

Тем не менее использование даже низкоэффективных суперкомпьютеров для оказания помощи в НИОКР поможет сэкономить огромное количество средств на затратах на НИОКР и существенно повысить эффективность. Чэнь Цзинь решил, что Син Хай Технологии приобретёт больше суперкомпьютеров, и в то же время разработает свой собственный суперкомпьютер с лучшей производительностью. Впоследствии, они смогли загрузить массовое количество умных методов симуляции в свою систему и установить больше виртуальных фабрик для помощи в производстве и дизайне чипов, исследовании на новых материалах, НИОКР на лидирующем медицинском оборудовании… своя сфера применения была безгранична. Скорость прогрессии достижения результатов, начиная с нуля, была бы очень удивительной.

— Это и есть светлое будущее! Независимо от того, насколько силён человеческий мозг, как он может быть более мощным, чем суперкомпьютер со скоростью работы N-миллиардов раз в секунду? Даже если вы соберете 10 тысяч школьников-гениев, чтобы сжечь их нейроны в течение 10 лет подряд, это все равно не будет так хорошо, как виртуальная фабрика, работающая в течение года. Безусловно, нам ещё понадобятся таланты в будущем, причём не те, кто следует существующим правилам, а те, у кого блестящий творческий ум! Нам не нужно, чтобы вы были мастером на все руки, зная, что немного в каждой области будет достаточно. Для проблем, которые вы действительно не можете решить, спросите у маленькой звёздной обучающей машины; для практических операций используйте виртуальную фабрику… в конце концов, просто зная принципы и через бесчисленное количества проб и ошибок, даже такой неуч, как я, мог бы найти правильный путь и произвести продвинутый чип. Освоение технологии чипа, сами по себе не является фантазией! В нашей текущей тенденции в технологических достижениях, настаивая на использовании экзамен-ориентированного образования не что иное как шутка. Она никогда не сможет произвести таланты, которые бы соответствовали будущим требованиям.

Это было тогда причиной, по которой Чэнь Цзинь сначала выпустил маленькую звёздную обучающую машину. Он заранее разрабатывал свои планы, культивируя таланты, в которых нуждался больше всего. Конечно, этот процесс определённо принесёт боль, беспорядки и массовые изменения в обществе, которые повлияют на судьбы бесчисленных людей. Но по сравнению с ярким будущим, которое лежало впереди, эта маленькая цена, которую люди должны были заплатить, стала бы только символом эпохи, которая постепенно будет забыта.

…

1 октября Чэнь Цзинь получил сообщение на WeChat. Су Юн, которая обычно была пассивной, послала ему сообщение. — Чэнь Цзинь, мне нужна твоя помощь кое в чём.

— Чем могу быть полезен? — Чэнь Цзинь чувствовал себя немного странно; это был первый раз, когда Су Юнь обратилась к нему за чем-то. Обычно, кроме «привет», «пока» и нескольких приветственных фраз, у неё никогда не было своей собственной просьбы к нему.

— Мой брат хочет маленькую звездную обучающую машину второго поколения… может, ты мне её купишь? Я могу доплатить за это.

— Малыш Пэн? — Чэнь Цзинь был удивлён. — Я уже спрашивал его раньше в нашей семейной чат-группе. Спросил: «ты будешь сдавать вступительные экзамены в колледж в следующем году, хочешь, чтобы я подарил маленькую звезду?» — Он сказал, что она ему не понадобится… а почему он вдруг передумал?

— На самом деле малыш Пэн просто не хочет увеличивать наше бремя. Он также считал, что ему вполне по силам поступить в лучший университет. Но несколько дней назад, в своём ежемесячном тесте, он опустился на пятое место в классе и выпал из топ-30 за его общий рейтинг в своей школе… он никогда не получал такого плохого рейтинга раньше.

Её брат, Су Цзипэн, обычно был на первом или втором месте в классе и в первой десятке в своей школе.

— Разве он не был в своем обычном состоянии?

— Нет, он был в полном порядке. Он даже превзошёл самого себя в математике и получил полные оценки.

— Тогда почему же его рейтинг так сильно упал? Были ли люди, которые обманывали с маленькой звёздной обучающей машиной?

— Нет, наблюдатели в его школе были очень строгими, было невозможно обмануть с помощью звёздочки, которая является такой же большой, как iPad. Это было просто потому, что результаты тех, кто купил маленькую звёздную обучающую машину, улучшились в больших масштабах! — Объяснила Су Юн.

После того как рейтинги для ежемесячного теста были выпущены, Су Цзипэн впал в крайнее беспокойство. У него, который не хотел обременять свою семью, не было другого выбора, кроме как попросить своих родителей купить ему маленькую звёздную обучающую машину. Его презрительное отношение к устройству изменилось. Разве это не просто обучающая машина, насколько велика она может быть на самом деле? Не переоценивайте его слишком сильно.

Для студентов, которые не получали удовольствия от обучения, даже приобретение 10 маленьких звёздных обучающих машин было бы бесполезным. Кроме того, в нынешней системе образования академическая успеваемость студентов всё равно в конечном итоге попадала в их собственные руки. «Древо познания» в «маленькой звезде» может быть очень продвинутым, но знания внутри школьных учебников также следуют хронологическому порядку. Аналогичным образом, контрольные точки знаний также могут быть освоены. Функция руководства по домашнему заданию, в звёздочке, которая могла решить любой вопрос, действительно была замечательной, но это не означало, что студенты сами освоили методы ответов. Они всё равно должны были бы сделать экзаменационную работу самостоятельно.

Су Цзы Пен действительно спрашивал у своих друзей о функции «ответы для всех», которая была очень популярна в последнее время. Он думал, что это будет интересно, но не очень полезно для его учёбы. Вывод, который он сделал, заключался в том, что этот продукт стоимостью 8,000 долларов был просто кляпом. Однако после ежемесячного теста он изменил свои суждения. Его лицо было серьёзным, когда в нем возникло огромное чувство кризиса.

У него не было другого выбора, кроме как отпустить своё презрение к устройству и серьёзно взглянуть на него. Благодаря тщательным исследованиям, которые он проводил на своих современниках, он постепенно осознал великолепие обучающей машины: на «дереве знаний» он не только позволил людям лучше понять контрольные точки знаний, но и позволил человеку визуально понять их слабости и тем самым сделать улучшения. Функция звёздочки «руководство по домашнему заданию» действительно могла решить многие сложные проблемы, которые немного походили на мошенничество. Однако можно было бы активировать «режим вызова» для решения сложных вопросов с пошаговыми подсказками. Для большинства вопросов, маленькая звезда не только обеспечить один подход к решению, но это было также несколько или даже десяток способов! Можно было бы найти подход, который был бы наиболее подходящим и наиболее понятным для себя… больше способов и более полным, чем подходы, преподаваемые учителями, и был намного более ясным и легким для понимания. Некоторые идеи по решению проблем были настолько изысканны, что это заставляло людей кричать от изумления. Каким бы великим ни был учитель, они никогда не смогут достичь такого уровня.

Другое дело, что с точки зрения эффективности в выполнении упражнений, другие могли закончить 10 наборов математических вопросов в день с помощью звёздочки, в то время как он мог делать только максимум два набора вопросов в день. Иногда он застревал на сложном вопросе на долгий период, в то время как другие выбирали лучший метод из множества подходов, предоставленных маленькой звездой, чтобы решить этот вопрос.

Существовало два способа обучения, один из которых был «поиск ответов сам по себе», что позволяло более глубоко запоминать; другой был «выбор наиболее подходящего метода из множества подходов». Был большой спор о том, какой способ обучения лучше и эффективнее. Первоначально Су Цзипэн думал, что искать ответы самостоятельно было лучше. Независимо от того, сколько альтернативных методов предоставляла обучающая машина, если не вырезать её в своей памяти, она всё равно будет забыта со временем.

Но после того, как результаты для ежемесячного теста были выпущены, трое из его одноклассников, которые были явно слабее его, фактически превзошли его. Один из них, который обычно бродил вокруг средних рядов и обычно был на 100 балов позади него, взлетел на второе место в классе, опередив его более чем на 30 балов. После того как результаты этого одноклассника значительно выросли, предложение, которое человек продолжал повторять снова и снова: «маленькая звёздная обучающая машина — это моя система, чтобы стать разрушителем кривых, это было чудесно!»

Для студентов, которые были готовы учиться, маленькая звёздная обучающая машина стала «обучающим оружием» в их руках, точно так же, как тигры, имплантированные с крыльями. Поэтому Су Цзипэн больше не мог сидеть спокойно! — Если так пойдет и дальше, то я, изначально надеявшийся поступить в престижный университет, возможно, даже не попаду в первый эшелон университетов. Преимущество, которым обладают те, у кого есть маленькая звёздная обучающая машина, просто слишком велико! Если я сам не куплю себе маленькую звезду, то будет всё больше и больше людей, которые превзойдут меня, и мои звания будут становиться всё ниже и ниже, и в конце концов… может быть, я смогу поступить только в нормальный университет. Нет, я должен её купить! Я проиграю, если не получу её!

Подумав об этом, Су Цзипэн, который был очень взволнован, немедленно позвонил домой.